Qu’est-ce que la graphothérapie?
La graphothérapie est le traitement de la dysgraphie chez l’enfant, l’adolescent ou l’adulte.
Elle a pour objectif d’aider le sujet à avoir une écriture lisible et rapide, sans douleur ni fatigue.
Quand consulter?
Votre enfant tient mal son crayon, son écriture est douloureuse, illisible ou lente… Elle le pénalise dans ses apprentissages scolaires…
La graphothérapie peut l’aider.
Comment se déroule la rééducation?
Le nombre de séances dépendra du bilan graphomoteur réalisé lors du premier rendez-vous.
Les séances sont menées de façon ludique afin d’aider l’enfant à se réconcilier avec son écriture.
Qu’est-ce que la graphothérapie ?
La graphothérapie est la rééducation de l’écriture.
En évitant illisibilité, lenteur et douleurs, elle a pour but d’aider la personne à améliorer son écriture et à retrouver le plaisir d’écrire.
En agissant sur la détente et le réapprentissage du geste graphique mais aussi sur les formes des lettres et le mouvement du corps, la graphothérapie guide le sujet pour rétablir le bon geste d’écriture.
La rééducation du geste graphique s’accompagne d’une remise en confiance et d’une meilleure estime de soi et permet en même temps à votre enfant de progresser dans les apprentissages.
Le rôle du graphothérapeute est de: prévenir, dépister, rééduquer les troubles de l’écriture. En dédramatisant le problème et dans le respect de la personne accompagnée et de son écriture, il agit sur le geste qui permettra l’amélioration du graphisme.
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Quand consulter ?
L’écriture de votre enfant est douloureuse ou illisible.
Il tient mal son crayon.
Il ne parvient pas à terminer à copier ses devoirs à cause de la lenteur de son écriture, ses résultats scolaires ne reflètent pas sa maitrise des savoirs.
Votre enfant forme mal ses lettres, son écriture manque de contrôle.
Son enseignant(e) lui reproche la qualité de son écriture.
L’idée d’écrire devient stressante ou l’écriture devient une phobie. Il refuse d’écrire et/ou se dévalorise.
Votre enfant a été diagnostiqué précoce ou souffre d’un ou plusieurs troubles « dys », son écriture peut en pâtir et le pénaliser.
Votre enfant a du mal à se latéraliser.
…
retourComment se déroule la rééducation?
Le premier rendez-vous, d’une durée d’1h30 à 2h, se compose d’un entretien avec vous, en présence de votre enfant, afin de nouer le contact avec lui et établir une première relation de confiance, indispensable au bon déroulé de la rééducation. En outre, cet entretien me permettra de connaitre son histoire (anamnèse).
Au cours de ce rendez-vous je vous exposerai également ma démarche et procèderai dans un deuxième temps à la passation des tests nécessaires pour évaluer les difficultés rencontrées et le projet thérapeutique à mettre en place si le bilan en révèle la nécessité. Les tests se déroulent sans la présence du parent (sauf pour les plus petits si le besoin s’en fait sentir).
Un nombre de séances sera alors proposé lors du rendez-vous de restitution du compte-rendu.
La durée de la rééducation dépend de chaque enfant et de sa motivation. Le nombre de séances défini au départ pourra être réévalué en cours de rééducation selon la progression et l’implication de votre enfant.
Pour ce premier rendez-vous, il est nécessaire d’apporter dans la mesure du possible:
- les cahiers des années précédentes (1 par année depuis le CP) , ainsi que ceux de l’année en cours
- les bilans antérieurs si votre enfant a déjà consulté d’autres professionnels (bilan orthophonique, psychomoteur, test WISC…)
- la trousse de votre enfant avec l’instrument qu’il utilise pour écrire.
Les séances se déroulent sans la présence du parent (sauf si cela met l’enfant en souffrance).
Elles sont hebdomadaires et durent en moyenne 45 min (+15 min de restitution au parent de ce qui a été fait au cours de la séance et de l’entrainement à poursuivre à la maison).
Les séances débutent par des exercices préparatoires de détente de l’ensemble du corps et du geste.
Elles sont menées de façon ludique afin d’obtenir l’adhésion de l’enfant. Au travers de jeux variés, l’enfant travaillera sa motricité fine, sa concentration, l’organisation spatiale…
Un travail sur les stratégies de copie peut être mené avec l’enfant selon le cas.
Il utilisera différents outils scripteurs et s’exercera sur divers supports pour varier les plaisirs. Cela l’aidera à adapter son geste et à trouver l’outil qui lui correspond le mieux.
L’implication de l’enfant dans sa rééducation est indispensable. Sans lui, rien n’est possible. Les parents participeront également aux progrès de leur enfant en gardant un regard bienveillant sur le travail demandé à la maison.
retourAVANT/APRES
L’écriture reste la sienne mais l’acte scripteur est plus aisé. Moins de crispations, plus de fluidité dans la progression du fil graphique, meilleure tenue de crayon qui libère le mouvement des doigts, disparition des douleurs…
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A son arrivée au cabinet S. n’écrivait qu’en lettres capitales. Il écrit désormais en cursive. Après ce premier « débloquage », prochaine étape: fluidifier le tracé et retravailler la forme de certaines lettres…
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Tenue de crayon corrigée.
RetourQui suis-je?
Professeur des écoles pendant 18 ans, dont près d’une dizaine d’années à enseigner à des élèves de CP, j’ai été confrontée tout au long de ma carrière aux difficultés d’écriture de nombreux enfants. Consciente de l’impact que ces difficultés peuvent avoir sur la scolarité ou sur l’estime de soi, j’ai eu à coeur de me former à la graphothérapie afin d’accompagner au mieux mes élèves.
Cette formation m’aura ouvert une nouvelle voie professionnelle en me donnant l’envie de me reconvertir afin d’aider individuellement les enfants et adolescents à surmonter leurs difficultés. Diplômée de l‘école de psycho-graphologie d’Avignon, je les accompagne désormais dès 5 ans afin que l’écriture ne soit plus une souffrance.
Soucieuse de me perfectionner et d’aider au mieux les enfants et adolescents en difficulté d’écriture, je me suis initiée à la « Brain Gym » et aux réflexes archaïques au sein de l’ECAP de Nantes. J’ai également suivi une formation d’approche créative en graphomotricité à destination des adolescents auprès d’Isabelle Nicolazzo, ainsi qu’à la méthode neuropsychomotrtice de Mesker et à l’utilisation du « Tableau BHL de Mesker© » auprès de Nicole Fraselle.
Prochainement, je débuterai une nouvelle formation « graphothérapie clinique et pathologique enfants et adolescents ».
J’accueille votre enfant au cabinet médical, au 6 rue du lavoir, 44290 MASSERAC
Contactez-moi
06 13 48 33 78
6 rue du lavoir – 44290 MASSERAC
Pour toute demande d’informations, vous pouvez m’envoyer un mail avec vos coordonnées via le formulaire de contact ci-dessous:
Liens
La dysgraphie
Julian Ajuriaguerra: « Est dysgraphique tout enfant dont la qualité de l’écriture est déficiente alors qu’aucun déficit neurologique important ou intellectuel n’explique cette déficience » .
Ce trouble concerne 10% des enfants. Elle peut faire son apparition à n’importe quel âge et peut avoir diverses origines.
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